Do impresso ao virtual, uma leitura dinâmica, interativa com novas percepções no aprendizado

Luciana Fonseca
Minha programação com visitas às escolas foi alterada devido à dificuldade que encontrei  em discutir, expor e trocar ideias sobre o processo de criação literária, entendimento sobre o autor  e a obra para um público grande, e que ainda não havia tido acesso à obra. Compreendendo que os diretores entusiasmados queriam concentrar em espaços relativamente pequenos todos seus alunos, a fim de que toda a escola participasse do esperado momento, resolvi, a partir das próximas visitas, conhecer o espaço e público primeiro. Bem, só com artimanha de professor é que pude me adaptar às inesperadas situações, sabendo que para cada leitor (faixa etária) uma estratégia diferente de leitura. Uma forma diferente de iniciar a história.

Conforme cronograma, as visitas dos autores antecederam à entrega das obras, o que ficou para mim inviável fazer leitura com turmas imensas e para um público “muito infantil” (os pequenininhos das creches-escolas). Então, a partir daí, resolvi entregar antecipadamente um exemplar  e reagendar para que a dinâmica fosse produtiva. Daí foi unânime todos os diretores implorarem para que fossem entregues pelo menos dez livros.

Fui muito bem recebida pela coordenadora pedagógica Rosimeire Tenório e a vice-diretora Martiliana Assis de Gusmão, da Escola Major Bonifácio, no Bebedouro, que não mediram tempo disponibilizando na arrumação do espaço para o que eu propunha a fazer.

Após a leitura do impresso, a novidade, reproduzi o livro do papel para o virtual, e, como se não bastasse, acrescentei a gravação da voz e animação nas imagens como estrelas piscando, chupeta e olhinhos se mexendo, letras se formando no encontro de seu lugar, tudo para que chamasse a atenção do leitor.

E realmente foi fascinante, apesar de não ter algumas escolas estrutura e equipamentos disponíveis eu disponibilizei do meu material a fim de que efetivasse um momento tão importante para o autor e leitor no olhar sobre a obra.

Bem, a partir da leitura, todos puderam expressar seu entendimento, a dinâmica da obra em seu propósito temático e perceber como o leitor pode levar um pouquinho de algo novo e para a vida toda para casa.

Pelo menos eles demonstraram entender o que é mais importante no processo de construção de suas identidades, como desenvolver laços afetivos, no enfrentamento das perdas, na reedição as dores do passado e transformação de um presente cheio de sonhos e alegria.

“Amor, alegria, perda, saudade, encontro, afeto, carinho, dor, família, amizade e superação”  foram palavras decifradas pelos alunos do 5º ano A e C, ao longo da leitura que fizeram do livro.

Muito atentos, perceberam fortemente que tanto o universo material do livro impresso quanto o virtual do digital despertaram neles uma cadeia interativa totalmente preenchida de emoção que, com certeza, será muito difícil de esquecer.